大班语言活动教案

时间:2024-06-23 11:35:09
有关大班语言活动教案范文锦集7篇

有关大班语言活动教案范文锦集7篇

作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的大班语言活动教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、认识几种常见的颜色,尝试用语言和其它活动表达自己对色彩的感觉。

2、激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿发散性思维。

活动准备:

多媒体课件、电脑、投影仪、大屏幕、根据教学内容的特色进行教室布置。

活动过程:

一、 导入:放映(1)

师:“小朋友,你们看,谁来了?”

(点击各个小动物)

师:“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦是好朋友,它们正在议论一件事情,议论什么呢?小朋友你们想不想知道?”(引起幼儿兴趣)

二、 进入主题:

1、师:“他们正在议论颜色呢!小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦他们的衣服是黑色的,所以,他们认为黑色是最漂亮的。他们呀,还造了一个黑白灰的世界呢,我们瞧瞧去。”放映(2)

老师引导幼儿说说屏幕上有什么?

:他们都是黑白灰色。

2、师:“那真正的海洋世界是什么样的呢?放映(3)

幼儿和老师一起议论,并感受兰色海洋世界。

:兰色的海洋世界比黑灰色的海洋世界好看。

3、师:“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦也说这个兰色世界很漂亮,于是,他们决定去寻找有颜色的世界。小朋友,我们跟着他们一起去看看吧。”放映(4)

幼儿和老师一起议论画面:绿绿的草地,绿绿的大树,绿绿的河水,“小朋友你们还可以告诉小蚂蚁他们,除了屏幕上以外,在我们生活中还有什么是绿色的?”启发幼儿说出青菜、黄瓜、青椒。

回映(1),:小朋友所说的,小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦你们可要记住哦!

4、 师:“走,我们再跟他们去寻找别的颜色吧。他们来到了什么颜色的世界?” 放映(5)

引导幼儿议论画面:红花、红苹果、红太阳-------,是个红色的世界。“小朋友,小蚂蚁他们还想知道还有什么是红色的,快快告诉他们吧。”启发幼儿说出红旗、红衣服--------。

5、师:“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦看了兰色、绿色、红色后,觉得这几种颜色个个漂亮,美丽!它们三儿商量决定去寻找更精彩的世界。我们也跟它们去瞧瞧吧。”(放映6)“哇!真的`好好看呀!”

幼儿与教师一起议论:红色的、绿色的、兰色的、黄色的、白色的……五颜六色

:小朋友,我们的世界就是五颜六色的,灿烂多彩的,所以,我们的世界才漂亮、才美丽、才好看。

三、 结束部分

游戏:寻宝。

师: “咦,小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦好象还有什么话要跟我们说(带幼儿做倾听状)” (放映1)“哦,原来它们想和我们小朋友做游戏呢!它们说,在小朋友四周藏了许多五颜六色的东西,是什么呢?我们来找找看”(一边找,一边带幼儿哼唱,找呀,找呀,找到一个什么东西……)要求幼儿寻出一样物品说出其是什么颜色的东西。

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、认真观察、大胆表达对图画和故事的理解,能连贯说出连续图画的内容。

2、运用想象、预测等方法理解故事的发展过程和结局,体会其中的乐趣。 活动准备:

经验准备:

了解生活中的一些标志,知道基本的阅读方法。

物质准备:

故事PPT、背景音乐、大小图书、笔、故事图卡等 活动过程:

一、出示《小袋鼠旅行记》图书,激发幼儿阅读的兴趣。

1、观察书本封面及封底,说说你看见了什么?

2、引导幼儿预测故事的内容。

3、教师揭题,理解词语“旅行”

二、分享阅读,随故事情节的发展,组织讨论故事前半部分。

1、阅读第1页,用自己的方式解读:小袋鼠看起来怎么样?你是怎么知道的?

2、阅读2-6页,理解小袋鼠的心理变化过程。

(1)观察小袋鼠的表情,想象它的心理活动。

(2)猜想,小袋鼠这时候会怎么办?(引导根据画面判断小袋鼠的想法)

(3)运用预测、推理等方法,想象故事后续内容。

三、完整阅读,进一步感受图画书所传递的信息与情感。

1、提出阅读要求

(1)认真观察图画,根据图画书页码,按顺序完整阅读(重点是后部分)。

(2)在阅读的过程中寻找图画书中隐藏的各种标志,并圈出来。

(3)阅读完后,找一个自己喜欢的.画面或小动物,和同伴小声交流,说说为什么喜欢?

2、播放轻音乐,幼儿阅读,教师指导幼儿正确的阅读方法,和幼儿小声交流。

3、阅读结束,教师提问:你在书中找到了哪些标志,这些标志是用来做什么的?

四、师幼分享故事快乐结局,进行梳理并记录。

(一)点击PPT7-13页,师幼共同了解故事转折与结局。

1、阅读7-12页,提问:小袋鼠返回原路寻找东西,当它回到公交站时,发生了什么?小袋鼠分别见到了哪些动物,小袋鼠是怎么和它们交流的?

2、引导幼儿表演故事的情节,使用礼貌用语交流。

3、阅读13页,理解“今天过得可真不一般呀!”知道帮助别人,认识新朋友是多么快乐的一件事情!

(二)表格记录,梳理故事逐层发生的主要情节。

五、体验情感,迁移经验。

1、师幼共同探讨:

你们去了哪些地方旅游,都带了什么东西,有没有像小袋鼠这样把东西弄丢了?你们的东西要是丢了,你们会怎么做呢?

2、小游戏:自由扮演各种小动物,乘坐公交车去郊游。

活动延伸:

1、将小书、记录卡、表演头饰投放至语言区,供幼儿继续操作。

2、收集标志图放置科学区,提升幼儿认知经验。

大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1.对故事感兴趣,能理解故事内容。

2.能体会故事中主要角色的情感变化,知道快乐是要靠自己去寻找。

重点难点:

能体会故事中主要角色的情感变化,知道快乐是要靠自己去寻找。

活动准备:

兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音

活动过程:

一、引入活动。

1.小朋友们,今天你们觉得快乐吗?什么让你觉得快乐?(请个别幼儿发言)

2.出示伤心的巴耳兔图片,请幼儿观察,它快乐吗?从哪里看出来的?引出故事《巴耳兔找快乐》

二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。

1.师生动地、有表情的讲故事的前半段,要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思考:

(1)哪些人帮助了他?给他出了什么主意呢?

(2)巴耳兔的眼睛颜色有几次变化?怎样变化的呢?

请幼儿大胆发表发言。(师根据幼儿的回答,在黑板上贴图)

2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。(后来,他又怎么做的呢?让我们继续听故事)

幼儿听后,提出问题:他找到快乐了吗?是怎样找到的`呢?

请幼儿自由的发言。

师小结:快乐需要自己去寻找。

3.根据幼儿对故事的掌握情况,结合操作图片,分段复述故事。

鼓励幼儿大胆表现角色对话,幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥,以游戏口吻练习对话。

4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。

三、结束活动

小朋友们,你们想知道老师今天快乐吗?我今天很快乐,因为你们表现得都很不错,后面的家长们快乐吗?让我们赶紧去问一问他们吧!

教学反思:

今天准备了充分的图片,幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应,幼儿很容易就理解了故事内容,有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好!

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。

3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

活动准备:

动物图片,头饰 《小白兔借尾巴》课件。

活动重点:

了解动物尾巴的作用。

活动难点:

用不同的语气学习动物的对话。

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿的.兴趣。

1、 师:小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊?

2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。

师:那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么样子的啊?那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗?

二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

1、提问并出示图片一:

(1)故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节)

(2)小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿势)

2、出示图片二并提问:

(1)小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)?

(2)为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。

3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

4、出示最后一副图,提问:

小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了?(兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命)。

三、引导幼儿讨论:(出示相应动物对话场景)。

1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。

2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。

四、游戏:比尾巴大赛

引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。

1、师出示小松鼠:我是小松鼠,我先来说说:我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。)引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

2、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)

师:动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。

五、情景表演。

幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。

六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

大班语言活动教案 篇5

设计意图

在 《七彩虾》这个故事中,虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。活动分四步,第一猜谜语,通过猜谜语这种形式,让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点;第二理解故事,熟悉作品的内容,了解小青鱼和虾公公的生活,完成活动重点;第三讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质,达成活动难点。

活动目标

(一)理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

(二)能大胆地用动作、语言进行表现。

活动准备

物质准备:挂图。

经验准备:知道帮助的意义。

活动过程

(一)猜谜语,了解彩虹的七彩与拱形的`特点(猜谜导入:进一步感知彩虹的特点,满足幼儿思维的具体形象性。)

1.“一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

2.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

(二)听故事,感受小青鱼尊敬老人的情感(分析欣赏:首先让幼儿欣赏前半部分后,设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”给幼儿想象的空间,产生对他人、社会的亲近态度。)

1.教师有感情地讲述,幼儿倾听。故事里有谁呀,发生了什么事情?

2.虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?

3.组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?

4.小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

(三)讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质(经验提升:通过讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。)

组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

大班语言活动教案 篇6

活动目标:

1、发展幼儿语言表达能力及想象力。

2、学念儿歌,感受儿歌的节奏美。

3、引导幼儿用问答式学念儿歌,体验儿歌带来的情趣。活动准备:幼儿用书

活动过程:一、出示图书,引起兴趣。

教师:孩子们,你们看这是什么?(出示幼儿用书图片),请幼儿观看(捉小鸡)对了,这首儿歌的名字叫做《捉小鸡》,你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。

二、进一步帮助幼儿理解儿歌。

1、教师完整朗读儿歌《捉小鸡》,幼儿欣赏。

教师:儿歌的'名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢?

2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

教师:儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。带领幼儿回答。请幼儿学说儿歌里的句子。

3、儿歌里的“?”“。”是什么意思呢?

教师:鸡蛋呢“?”,猫吃了“。”,

教师小结:前面一句呀,是指别人问的问题,后面用了问号,后一句呢,回答了前面的问题,用了句号,也告诉别人这句话说完了!

三、完整朗诵儿歌内容。

1、教师完整朗诵儿歌内容,幼儿边看图边欣赏。

2、教师带领幼儿完整朗诵儿歌。

四、幼儿朗诵儿歌。

1、请个别幼儿朗诵。

教师:小朋友,你们喜欢这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)

2、全班幼儿完整朗诵儿歌。

教师:现在我们集体来念一念。

五、幼儿表演儿歌。

教师:学会了这首儿歌,我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着幼儿你问我答的朗诵表演儿歌)

大班语言活动教案 篇7

目标:1、通过观察、比较,感知南瓜品种的丰富性,了解南瓜的相关知识,乐意用语言表

达自己的发现。

2、尝试根据不同南瓜的外型特点进行装饰和造型,发展想象力和动手能力。

3、在感知、探索、创作过程中,增长知识,体验快乐。

准备:1、南瓜食品若干个,用盘子装好。

2、各个品种和外型的南瓜实物若干。

3、有关南瓜的`ppt。

4、各种装饰工具和材料,勺子、剪刀、棉签、胶水。

过程:一、幼儿自由品尝南瓜,激发幼儿探索南瓜的兴趣。

1、 幼儿自由品尝南瓜美食。

2、 教师简单介绍各类南瓜食品的名称。

二、通过观察南瓜比较、了解南瓜的外部特征、内部结构,感受南瓜品种的丰富性。

1、幼儿观察各种南瓜比较南瓜外型的多样性。

2、幼儿分享交流获得的经验,在教师的引导和帮助下获得更多的信息。

3、了解南瓜的内部的结构。

引导幼儿猜一猜南瓜里面有什么?(瓜肉、瓜子)

三、观看ppt,了解南瓜的有关知识,扩充生活经验。

1、南瓜长在哪儿?它是怎样长大的?

2、丰富幼儿的南瓜美食及营养价值。

四、尝试根据不同的南瓜的外型特点进行装饰。

幼儿操作,教师巡回指导。

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