科学活动教案

时间:2024-06-23 20:23:12
【精品】科学活动教案模板集合6篇

【精品】科学活动教案模板集合6篇

作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的科学活动教案6篇,希望能够帮助到大家。

科学活动教案 篇1

设计意图:

中班幼儿以对数字有一定的感知,但对数字的排列组合接触较少,针对这一情况,我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》,让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中,探索数字排列组合规律。运用车牌及编车牌,让幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

活动目标:

1、 探索数字排列组合规律,并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合。

2、 感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

活动准备:

1、 汽车牌照一张,熊爸爸和车的图片一张。

2、 两人一套数卡,笔和长方形小纸片若干。

3、 幼儿练习每人一张。

活动过程:

一、谈话,引出课题。

假如小朋友自己家的车现在正开在马路上,怎样很快在马路上奔驰的汽车中寻找到自己的车?

1、 除了分辨汽车的牌子、外形和颜色,还能用什么方法很快找到自己的车?(引出汽车牌照)

2、 (出示几张汽车图片)看看车牌上有什么?

二、猜车牌号,学习3个数字的不同排列组合。

1、熊爸爸买了一辆新车,车牌上有123这三个数字,请你猜猜熊爸爸的车牌号会是什么?

2、幼儿两人结对合作,用三张数卡进行排列组合,一人摆数卡,一人记录,一张小纸片上记录一种排列方法。

3、每对幼儿上交一张车牌号,教师把上交的车牌号展示在黑板上,请幼儿看看车牌号有没有重复,还有不一样的.车牌吗?

4、把开头数字相同的两组车牌放在一起,让幼儿寻找数字排列组合的规律。

三、游戏:《车牌拼拼拼》

请3名幼儿上台做数字宝宝1、数字宝宝2和数字宝宝3(胸前贴上数字卡片),下面的宝宝根据老师出示的车牌喊出“车牌拼拼拼,车牌xxx”,数字宝宝快速的按车牌数字的顺序站好。

四、编车牌号,练习三个数字的不同排列组合。

(出示幼儿练习)森林车队买了 6辆小汽车,请你用数字456给它们编车牌号。要求3个数字在每张车牌上都出现,并且车牌号不能重复。请幼儿边操作边思考用什么方法能又快又全排列出来。

科学活动教案 篇2

活动目标:

1、幼儿了解米的种植生产过程,对米产生探究的兴趣。

2、认识几种常见的米,感受科技日新月异下的米的多样性。

3、懂得农民种粮食的辛苦,知道要爱惜粮食。

活动准备

1、米的生长过程图片

2、布置好的米店

活动过程:

(一)、激发幼儿兴趣,引导幼儿对米的了解

师:小朋友,你们看:这是什么?(出示米)

你们知道米是从哪里来的吗?(幼儿自由讨论、猜想)

(二)、观看影像资料,了解米的种植生产过程

师:下面我们就来看看,米到底从哪里来的。(幼儿观看录象)

师:通过刚才的录象,你们知道米是怎么来的吗?

(根据幼儿的回答,教师逐一出示小图标)

稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脱粒——去壳(起米)

师:从稻子到我们手中的米,这中间要经过很多复杂的工序,是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的`,因此小朋友每天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动,我们要爱惜粮食,决不能浪费!

(三)、参观“米店”,初步了解米的多样性

师:小朋友除了了今天看到的白米,你还见过或者吃过那些米呢?

(幼儿自由讨论、发言)

教师出示幼儿讲出的米的图片如:黑米、小米、糯米等

师:除了小朋友说的这些米我们生活中还有青米、泰国香米、糙米等,现在商店里

卖的一些米还有一些保健功能,因为科学家在种植过程中添加了一些营养成分。

(四)、游戏:逛米店

幼儿角色游戏:请个别幼儿担任米店营业员,其他幼儿买米,买米的幼儿要把自己买的

米的名字和特征讲述清楚。

活动反思:

本次活动是我们主题活动开始,通过这个活动,引起了幼儿的注意。“米”是我们日常生活中不可缺少的东西,但是我们大多数人对米的种植生产过程还不是很了解,因此通过这个活动,让孩子们对米的整个种植生产过程有个初步了解。同时通过这个活动,让幼儿知道了一些跟平常吃的不一样的米,先从在幼儿园吃的黑米粥、小米粥到后来教师的青米、香米等,幼儿了解到米的多样性同时又有继续想参与以后的活动兴趣。

科学活动教案 篇3

活动目标:

1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程;

2、了解鸟与人类的关系,产生喜爱鸟和保护鸟的情感。

活动准备:视频仪、各种鸟的图片、录像《鸟的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的信息。

活动过程:

一.在视频仪上演示各种鸟的图片,引导幼儿感知鸟的多种多样。

提问:

1.你认识哪种鸟?它叫什么名字?它长的什么样?

2.为什么它们都叫鸟?引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。

小结;鸟的身上长满了羽毛,大多由圆圆的头、硬硬的嘴,有两只翅膀和两条腿,鸟都没有牙齿。大多数鸟会飞,脚上有爪,能抓住树枝,有很多鸟把家安在树上,生活在水边的鸟脚上有蹼,会划水。

二.看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。

1.让幼儿观看录像。

2.交流讨论:小鸟是从哪儿来的?小鸟是怎样长大的?

小结:小鸟是鸟妈妈生出的'蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝,小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。

三.讨论:鸟与人类的关系。

1.师:鸟能为人类做很多事,你知道哪些鸟对人类有哪些帮助?

2.师幼一起讨论:与人类关系密切的鸟。

如:信鸽可以帮人送信;喜鹊被人当作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫,帮助人们粮食丰收,人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。

3.我们应该怎样保护、爱护鸟。

如:在生活中不捕捉鸟,不使用杀虫剂,善待受伤的鸟等。

活动延伸:绘画--我喜欢的鸟。

编辑:cicy

科学活动教案 篇4

活动目标:

1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。

2.尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。

活动准备:

1.冰块,杯子,夹糖果冰块,积木、筷子、热水、盘子,毛巾,篮子。

2.夹心冰制作录像。

活动过程:

1.第一次探索,初步感知冰的特性。

(1)出示冰,激发兴趣。

师:今天老师给你们带来了好玩的东西,看看是什么?老师把冰放在后面的杯子里,请你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下听到音乐回来告诉老师冰是怎么样的?

(2)幼儿探索并交流。

提问:冰是怎么样的?

师生共同小结:原来冰看上去是透明的,摸上去凉凉的,滑滑的,玩一玩,还会变成水。

2.第二次探索,感知让冰融化的方法。

(1)师:(出示裹着糖果的冰块)今天老师要送你们一个礼物,你们要想个办法才能拿到礼物,想个什么办法呢,谁来说一说?你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗?

师:桌子上有一些工具,我们来看一看都是些什么。(热水、木块、筷子等,注意安全)请你去试一试,看谁能够拿到礼物。

(2)尝试取物并分享交流。

师:小朋友都很努力试过了,你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?你发现最后冰变得怎么样了?

小结:刚才小朋友想出了好多办法,有的'用热水泡冰块,有的用小棒搅拌,还有的用木块敲,冰块慢慢化掉了,越来越小,最后大家都成功地拿到了糖果,真开心!

3. 观看录像,了解夹心冰的制作过程。

师:你们知道老师是怎样把糖果放在冰块里面的?谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。

科学活动教案 篇5

活动目标:

1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

2.能将垃圾进行简单分类并记录。

3.愿意做生活的小帮手,懂得保护环境的重要性。

活动准备:

1.教师自备视频(整洁、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的.垃圾的图片,垃圾分类标志图片。

2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。

活动重难点:

1.重点:简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

2.难点:能将垃圾进行简单分类并记录。

活动过程:

1.播放视频《垃圾遍地的小区》,引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。

提问:生活在这样的环境里,你会有什么感受?

小结:垃圾破坏我们的生活环境,污染水源和土壤,传播疾病,危害着我们的身体健康。

2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片,帮助幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾。

提问:图片中哪些垃圾是可以回收的?(纸盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩菜剩饭等)为什么?

小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

3.创设“我给垃圾分分类”游戏情境,引导幼儿尝试按照可回收和不可回收将垃圾进行分类。

(1)请幼儿观察垃圾分类标志图片,认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志讨论垃圾分类的方法。

(2)请幼儿操作图片,给垃圾分类,简单记录分类结果。

4.组织“我做小小清洁员”实践活动,引导幼儿感受整洁环境的美好。

(1)播放视频《整洁、卫生的小区》,引导幼儿观察整洁的环境,感受整洁的环境带来的方便和舒适,激发幼儿保护环境的热情。

(2)组织幼儿走进社区,捡拾垃圾。

给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋,带领幼儿走进社区,帮助清理小区里的

各种垃圾,向社区居民宣传不要乱扔垃圾,要保护环境活动结束回到班级后,提醒幼儿认真洗手。

活动延伸:

1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域,鼓励幼儿分类投放垃圾,重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属,要单独处理。

2.指导幼儿阅读《能干的我》第15-16页,按要求用线连一连,帮垃圾分分类,说说废旧材料制作的创意。

科学活动教案 篇6

活动目标:

1.获取有关雨的信息,体验雨中乐趣。

2.倾听雨声,模仿雨打在不同物体上发出的声音。

3.感知雨水与动植物的关系,萌发热爱大自然的情感。

4.培养探索自然的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1.荷叶、塑料大蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。

2.每人一双雨靴、一件雨衣。

3.花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。

活动过程:

1.产生兴趣

①昨天天气预报说今天要下雨。看!现在果然下雨了,我们一起到雨中玩玩吧!

②请幼儿穿上雨靴和雨衣一起走出活动室。

2.体验雨中乐趣

①引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉,尝尝雨水是什么滋味的。

②请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的,然后用相应的动作表示出来。

③鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

④让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音,并自由模仿。

⑤请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音,看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3.初步感知雨水与动植物的关系

①提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰,让幼儿分别扮演这些动植物,体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐,说:“我是花姐姐,喝了雨水(做喝雨水状)特别舒服,花也开得更大更漂亮。”

②请幼儿分别以自岂扮演的`角色口吻说出与雨水的关系。

活动反思:

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

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