幼儿园大班教案

时间:2024-02-05 22:35:20
【必备】幼儿园大班教案四篇

【必备】幼儿园大班教案四篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标:

1、引导幼儿根据自己的想象,设计造型各异的建筑。

2、尝试协作完成一件作品,培养幼儿初步的合作协调能力。

3、萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。

活动重点引导幼儿根据自己的想象,设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品

活动难点:在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性,培养幼儿初步的合作协调能力。

活动准备:本幼儿园图片、贫困幼儿园图片、彩笔、白纸、剪刀、胶水

活动过程:

一、导入课题,引导幼儿细致观察

1、教师出示本幼儿园图片,请幼儿说出“这是哪里?说说我们幼儿园有些什么地方?你最喜欢幼儿园里的`什么地方?你还想为幼儿园填加什么建筑?”

2、教师出示贫困幼儿园图片,请幼儿说说“这是哪里?和我们的幼儿园比有什么不同?给你的感觉是什么?

(明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿,让他们感受两个幼儿园不同的差距)

二、创设情境,萌发幼儿的同情心

1、师:小朋友,这两个幼儿园,你们喜欢哪一个?为什么?

2、教师指着第二张图对幼儿园说“小朋友们,这时贫困山区幼儿园的照片,他们真可怜,没有像我们这么好的玩具,我们怎样才能帮助他们呢?”(教师引发幼儿思考,从而带出后续活动)鼓励幼儿大胆回答

3、师:刚才我们小朋友说想给咱们的幼儿园添新建筑,要不,我们把想添的建筑画下来送给他们一个新的漂亮的幼儿园好不好?

三、分组合作,培养幼儿的合作能力

1、师:小朋友们真是有爱心,今天我们给他们设计漂亮的幼儿园需要小朋友们合作完成,我们分组画

2、教师将幼儿分成4-5人一组(根据班级来园人数而定),进行合作画,并讨论怎样把画画的快(先分工、各自画、画好后剪下来、找到合适的位置贴上)

3、教师提出要求:

(1)此画需要小组的成员全部参加

(2)分组讨论如何分工,教师提醒幼儿在画的时候要分工、谁负责哪一部分,明确后进行合作画

(3)幼儿进行画画,教师提供一张大白纸,幼儿将自己画好的一部分剪下来贴在大白纸上,每组选出一名幼儿代表进行最后的解说。

注意:幼儿在使用剪刀时,教师提醒幼儿每使用一次都要放回去)

四、作品欣赏

1、教师和幼儿一起欣赏作品,每组请一名幼儿做代表进行解说自己组的画

2、教师对幼儿的合作及时给予表扬和鼓励,激发幼儿合作的意愿。

幼儿园大班教案 篇2

活动目的

1、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

2、感受放风筝的愉快情绪。

前期准备:

1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放,一次没有风的时候放)并作记录。

2、实物风筝若干

活动准备

小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

活动过程

一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受

1、幼儿介绍自己的记录卡

2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上,成功的用红色笔打∨,失败的用绿色笔打╳。

二、交流讨论放风筝的三个成败因素

1、观察大记录卡,统计全班幼儿放风筝的成功次数,了解放风筝与风的关系。

(1)讨论:有风的日子里和没有风的日子里放风筝, 成功和失败有什么不同?

(2)用数数方法验证有风时成功机会多,没风时成功机会少。

(3)师生共同:有风的时候成功的机会多,没有风的时候成功的机会比较少,原来风筝飞上天与什么有关?(风)

2、放风筝与风筝构造、材料的关系。

(1)讨论:没有风为什么***的风筝也飞上天了?

(2)出示两只风筝:观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

(3)师生共同:原来风筝飞上天还与风筝的样子有关,与长长的尾巴有关,与制作用的材料有关……。

3、放风筝与放飞技能的.关系。

(1)讨论:为什么有的风筝用的材料很好,尾巴也又轻又长,风也有,但没有飞上天呢?

(2)观察大记录卡:比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高)

(3)师生共同:原来想要风筝飞上天,不仅和风有关、和选择的风筝有关,还要掌握一定的放风筝技术,这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

三、延伸区角为下次室外放风筝作准备

1、出示幼儿有关放风筝资料及尾巴材料,交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

2、再次尝试到室外放风筝,并做好记录。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标:

1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配,感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。

2、在操作的过程中感受探究的乐趣,发展思维能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、培养幼儿相互合作,有序操作的.良好操作习惯。

活动准备:

1.PPT课件、视频一段、一体机。

2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。

活动过程:

一、回忆二等分、四等分的分法导入活动

“上次活动中,我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份,今天老师请四个小朋友来做客,可是只有1块饼干要分给4个小朋友,每人要一样多可以怎么分呢?”

二、幼儿操作,进一步了解二等分、四等分。

1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述,教师操作课件)

问:谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友,每人要一样多可以怎么分?

师幼小结:可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友,每人拿到的就一样多了

2、两块饼干分给4个小朋友

“2块饼干分给4个小朋友,每人要一样多,可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干,分给操作板上的小朋友,看谁分得快。”

问:

(1)2块饼干分给4个小朋友,每人要一样多,可以怎么分?

(2)有没有不一样的分法呢?(讨论不同分法)

师幼小结:我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友,每人一样多。

三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法,并进行记录

“3块饼干,要怎么分给4个小朋友,每人才会一样多呢?”

幼儿操作,记录结果,教师以实物投影仪展示记录结果,引导幼儿讨论出平均分的方法

师幼小结:3块饼干分给了4个小朋友,每人一样多可以用两块饼干进行二等分,一块饼干四等分的方法,也可以用每一块都四等分的方法来分。

四、探索口香糖的分法

1、4块口香糖分给4个小朋友

“饼干吃完了,我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢?”

个别幼儿回答,教师演示PPT

2、5块口香糖分给4个小朋友

“现在有几个口香糖,口香糖比小朋友多,这又要怎么分?”

师幼小结:口香糖比小朋友多,我们可以先一个一个分,再把剩下来的进行等分。

活动延伸:

“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友,每个小朋友得到的要一样多,可以怎么分呢?请你们回家去想一想。”

活动反思:

本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末,“分饼干”是幼儿生活中熟悉的,具有一定的生活经验,以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动,,活动内容既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,从而更好地激发幼儿的探究。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标:

1.能仔细观察图片内容和排序图片,展开合理的想象,编出不同的情节。

2.能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法,并愿意与同伴分享交流。

活动准备:

语言棋:棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。

拼出来的故事:拼图、记录表。

排图讲述:故事小图片。

我认识的字:幼儿故事大王、记录表、

活动过程:

一、导入。

智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。今天我们一起来做游戏,比比谁在游戏中最能干。

二、智慧树下做游戏。

教师带领幼儿一起来做智慧游戏。

游戏一:语言棋。

先掷骰子,面上是数字几,棋子就走几个格子,当棋子正好停在有图案的格子上时,就必须要从有图片的箱子里摸卡片,并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。

游戏二:拼出来的故事。

把散乱的图片拼成一副完整的图案,并用自己的话讲述图片内容。

游戏三:排图讲述。

按自己的理解和想象将不同情景的图片进行排列,并完整、连贯地讲述。

游戏四:我认识的字。

自己翻书阅读内容,找出认识的`字用笔圈出来,并在纪录上记录认识多少字,并念给小朋友听。

三、游戏要求。

教师交代游戏规则与要求。

语言棋:人数2至4人,确定好人数后在表格上写上自己的学号。根据讲述内容用五角星和圆圈记录表示。

拼出来的故事:完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号,并记录图片讲述情况。

排图讲述:两人合作,将自己排好的图片大胆的完整讲述跟对方听。

我认识的字:每人拿一本书,把认识的字圈出来并记录。

四、幼儿游戏。

教师巡回观察指导幼儿。

五、讲评。

1.语言棋:你和谁玩了,玩的怎么样?

2.拼出来的故事:你拼了哪几幅图?图上讲了件什么事?

3.排图讲述:你怎么排的?讲了一个什么故事?

4.我认识的字:找了哪几页?认识了多少字?

5.你还想玩哪个游戏?下次把东西放到语言区里我们再去玩。

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