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教学工作总结【优选15篇】
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,快快来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编收集整理的教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学工作总结1本学期,教务处在学校领导的指导下,紧紧围绕本学期学校工作计划及教学处工作计划,扎实有效地开展工作。以全面提高教育质量和办学效益为主线,以建设高素质师资队伍为根本,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,加大教学常规管理力度,认真落实课程计划,抓好教学监控,大面积提高教学质量。
一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师进行“十二五”继续教育学习,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座,提高广大教师的教科研理论水平,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极组织参加校内外研讨课。
本学期教学处组织教师听评课10节,校长、教学处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。特别对刚进校的年轻的特岗教师,采取听课→现场指导→再听的方式,使他们尽快适应讲台,站稳讲台。从听课、教学准备到课后的评课及总结上,教学处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。
在教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的说课评课及总结上,教学处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平,努力开展教学研讨会。教学处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会,由教学处牵头,各教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。研讨中激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。学校的教研活动结束后,教学处又推荐了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等6位中青年老师参加了11月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动,这6位老师分别获得了不同的奖励。
二、加强教学常规管理,全面提高教学质量。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的'管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:
1、抓常规,促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
(1)、抓备课。备课是上好课的关键,我们把电子备课改为手写备课,同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教学处组织各教研组对教师的教案检查了四次。每次检查后,教研组都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。
(2)、抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。
(3)、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教学处组织各教研组对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,下次检查时重点看改正的情况。针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。
(4)、抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。
三、工作中的不足
教学处对这一学期的工作认真总结和反思,还存在以下不足:
1、对学生缺少长期而扎实的训练,没有形成良好的训练计划。
2、在教学管理中,还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导;集体备课的开展得也不够扎实等,这些都是今后工作中需要进一步完善的。
3、教学检查的形式也可多样化,可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。
4、对小组合作教学的研究深入度不够,没有制定有效的学习、监管措施,我校的小组合作没有真正落到实处。今后,积极开展小组合作教学,把我校的课改推向更深的层次。
今后,教学处全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展理想。进一步树立坚定的信心,突出重点,突破难点,努力把工作做得更好,为上关镇教育谱写新的篇章。
教学工作总结2作为一门动手实践能力极强的课程——信息技术,在小学阶段的教学应该给学生提供更多的实践、活动和探究的空间。最大限度的提高学生对这门课的兴趣,巧妙的将本课知识点设计成教学任务,通过一系列由简到繁、由易到难的任务驱动,逐步引导学生积极主动的自主学习、与对子以及组内成员合作探究式的交流完成任务,循序渐进的掌握相应知识、技能和操作方法。作为一名初出茅庐的信息技术教师,我一直在思考如何上好小学信息技术这门课,下面就来谈一谈我的一些浅显认识:
一、任务驱动激发兴趣
许多信息技术教师都有这样的体会:学生开学刚接触信息技术课时兴趣都非常大,可没过多久,有些学生就开始厌倦、乏了,不愿听课,兴趣也就没有了。思考原因:学生对玩计算机很感兴趣,但对于信息技术课却没有兴趣。信息技术课究竟该怎么去教?怎样才能最大限度的调动学生学习的积极性,让学生爱学、乐学这门课?其实,在课堂中只有发挥学生的主体作用,让其在课堂上真正动起来, ……此处隐藏23419个字……择游戏。在素质课上,如果不采取任何方法和手段,可以简单的重复跑跳。过一段时间,学生会对自己身体机能的下降感到疲惫、厌烦和不感兴趣。但是如果把几个体育锻炼综合起来,用游戏来玩,效果就不一样了。比如30米跨栏比赛。具体方法是:将学生分成四组,在30米的距离内来回奔跑,越过障碍物,绕过标枪。以接力的形式,在失误少的情况下,看哪个组先完成。通常第一轮过后,大家都不甘心。会有第二第三场比赛。直到教学任务完成,学生们仍然兴高采烈。在这个游戏中,不仅培养了学生的速度素质和耐力素质,还培养了学生的弹跳素质、敏捷性和灵活性素质。从而发展学生的实力和素质。如图1所示,在教授弯道跑技术时,由于技术动作不复杂,很难理解动作的要点。很多学生在曲线上练习时,态度不认真,老师很难掌握学生的理解和情况,从而失去了教学意义。如果把这个内容游戏化,效果就不一样了。具体方法是:让学生手拉手围成一个圈,然后从任意一个学生开始1——3或133544开始数(随意设定,人数越多组越多)。老师任意喊号,喊号的同学迅速从原来的位置跑开,绕着人墙跑,追赶前辈。在跑回原来的地方之前,被摄像头拍到的同学会表演一场。这样,在老师的正确示范和讲解下,学生可以在享受的同时不自觉地掌握曲线跑的技巧。结合学生之间的讨论,交流自己的感受。对这项技术的理解和掌握会更强。(见图2)
在班级的不同阶段,选择游戏的目的是不同的。在准备部分,要重点抓好两个方面:热身和集中;基础部分应以有助于完成教学主要任务的游戏为主;最后可以选择一款有利于身体恢复的游戏。比如备考部分,都是用场地跑,枯燥乏味。比如在游戏上放一些蛋糕,钓鱼也包括在内,也达到了准备的目的。在课程结束时,一些简单易行的舞蹈动作作为游戏的主要部分,调节学生的紧张情绪,恢复体力,消除疲劳。其次,使用游戏教学的目的是提高课堂教学质量,激发学生的学习兴趣。所以玩游戏要科学、准确、有针对性,有利于课堂教学。除了根据教学内容进行安排外,还要注意学生的年龄、性别、生理特点、身体素质和活动能力的差异。游戏的难度,时间,负荷应该也不一样。比赛前,向学生解释比赛的名称、目的、意义、方法、规则、要求和结果。在相关技术问题上,要讲清楚,通过老师的正确示范给学生一个正确的概念,保证游戏的顺利进行。在活动中,教师应随时观察学生兴趣和情绪的变化。情绪高的时候,说明游戏成功,情绪低的时候,不感兴趣或者因为某种原因退出,说明游戏失败。此时,教师应及时停止游戏或更换游戏,重新调整队伍或达到预期目标,即使情绪高涨、热情高涨,也应立即停止游戏,以保持最佳的教学效果。另外,比赛中要注意掌握运动的强度和密度。运动不宜过度。
在小组游戏中,要根据学生的实际情况合理分配力量,努力使各组的力量和实力大致相等。选择的游戏应该是通用的,让所有学生都能参与,保证每个学生都有机会参与游戏。因此,有必要科学地组织比赛。
第三,玩游戏时,学生不要因为情绪处于高度兴奋的状态而感到疲劳。还经常跑,躲闪,追,身体对抗。如果不遵守游戏规则和方法,很容易造成伤害事故。因此,教师必须在课前进行充分的分析和预测。做好现场安全检查,及时消除安全隐患。防患于未然。同时,在游戏中应加强组织、纪律和安全教育。保证游戏正常运行。
游戏是一种极其有效的教学方法。将体育教学内容融入游戏,不仅丰富了教学内容,活跃了课堂气氛,而且激发了学生上课的积极性和兴趣。从而保证教学任务的完成。因此,同事们在自己的体育课中,根据自己所教学生的具体情况,创作出更多新颖独特的游戏。让我们的体育课成为学生的快乐天堂。
教学工作总结15第二学期应用化学系教学工作,在系党政班子领导下,经全系教师拼搏努力,圆满地完成了教学任务,系教学督导成员除完成教学任务之外,做了大量的教学督导工作,使我系整体教学工作水平和质量得到提高,取得了较好的教学效果。
一、补充系督导成员,加大督导力度。
本学期初,聘请樊树红、姜业朝老师为新补系教学督导成员。并且对教学工作进行全过程督导。安排督导组相关人员对本学期各个阶段的教学工作进行监督和指导。教学督导人员均为我系教学骨干、专业带头人,担任大量教学任务和教学管理工作,每位督导教师都投入大量精力进行教学督导工作,共督导理论课、实验环节等教学工作达78人次,对年轻教师、外聘教师加大了督导力度,对实验环节的教学加强了监控。对于教学工作中发现的问题和薄弱环节,督导人员及时与任课教师交流沟通,提出改进措施和方法,对于教学改进效果非常显著。
二、对整个学期教学工作分阶段进行检查、督导,做到各个环节严把质量关。
开学初,我系全体教师提前两天报道上班,以教研室为单位,对开学后教学工作的准备情况进行了全面检查,包括教学大纲、授课计划、教案、教材、实验计划等教学资料,以及各教研室活动计划、实验实训场所、设备的准备情况,每位教师都做好了较充分的准备。个别教师教案不够规范,实验计划的时间需要全系统一协调安排。本学期以教研室为单位,对教学各个环节进行了初、中、末各阶段工作检查,包括授课计划、教案、教学进度、作业布置和批改情况,通过检查找出不足和差距,提出整改措施,提高教师的重视程度,规范了教学过程。
三、加大课堂教学、实践环节的`督导力度,尤其对外聘教师、青年教师课堂教学情况以及实验实训进行重点督导。
教学督导人员在工作过程中,坚持原则,注意方法,取得了较好的工作效果。对课堂教学中存在的问题,及时与任课教师交换意见,交流看法,提出了很多有益的建议。督导中发现检查青年教师中,普遍存在课堂的驾驭能力欠老道;对教材和教学内容的处理、理论与实践关系的把握、教学组织能力等方面有待提高。我系外聘任课教师普遍具有很高的专业素养和教学水平,教学效果好,个别教师普通话需加强训练。实验实训环节的教学督导中,发现工业分析专业实验实训负责教师对学生要求严格,学生进入实训室之前教师检查准备情况,重要环节操作步骤要求学生熟记,对实训操作严格规范要求,教学效果良好。但也发现有些实验实训课堂,教学环境嘈杂,教师要求不严格,学生松散。
四、青年教师与指导教师的帮对工作得到了重视和加强。
彼此相互听课,或共同指导实践环节课程,老教师不遗余力传帮带,各教研室以集体备课、说课、公开课等形式展开教学活动,使青年教师的教学水平和教学能力得到了快速的提高。聘请学院督导专家黄均麟老师,为担任《物理化学》课程的青年教师,传授教学方法和教学技巧,强调不同专业学生因材施教和教学重点和难点等方面的教学经验。绝大多数青年教师已经独挡一面,担当教学工作重任。
五、加大了对教学秩序、课堂纪律。
学生出勤情况的监管力度,严查教师上岗情况,学生出勤情况,教师严格遵守教学要求,按时上、下课,严明课堂纪律,严格管理学生,认真填写课堂日志,教学秩序良好。
本学期我系的教学督导工作,由于督导人员均为教学工作骨干担当的教学任务较重,造成督导的力度还不足,在今后的教学工作中,还需要重点加大课堂教学、实践环节、以及教学准备工作的监控管理工作力度,使我系的教学督导工作跨越新的高度,得到良好的发展。