质量评估报告

时间:2024-02-04 20:23:17
质量评估报告

质量评估报告

在现在社会,接触并使用报告的人越来越多,不同种类的报告具有不同的用途。写起报告来就毫无头绪?以下是小编整理的质量评估报告,欢迎大家分享。

质量评估报告1

一、工程概况:

1、芜湖县红杨镇方村新型农村社区居民点1#楼是由芜湖县红杨镇人民政府建设的安置房,由杭州建筑设计有限公司,芜湖市勘察测绘研究院出具勘察报告,安徽欣兴交建建筑工程有限责任公司施工,江苏大阳工程建设监理有限公司监理。

2、本工程为4+1层框架结构、建筑面积2437㎡,建筑高度为18.85米,本工程结构等级为二级,建筑场地类别为二类;场地特征周期0.35S,建筑物抗震设防裂度为6度。建筑抗震设防类别为丙类,框架抗震等级为四级。

3、本工程基础类型为天然基础,钢筋混凝土承台及承台梁基础,基础承台及承台梁砼强度等级均为C30,基础面至屋面砼强度等级均为C25。

本工程于20xx年3月4日开工,目前主体一至四层砼分部已完成。

二、工程质量控制、验收的依据:

1、建设工程法律、法规、强制性标准条文;

2、施工合同、监理合同、设计图纸、设计变更等;

3、工程建设监理规范(GB50319-20xx);

4、建筑工程施工质量验收统一标准(GB50300-20xx),以及相关施工质量检验规范;

三、监理在工程中质量控制情况:

1、严格执行现场见证取样制度。

监理人员对所进场的材料,能够做到认真检查合格证、质保书、铭牌与合格证、质保书相吻合后,才允许进场卸货;然后见证取样、密封、陪同施工单位送检人员一同送检。待材料复试(报告)合格后,才允许在工程上使用。从而确保用于工程的材料都为合格材料。

2、按照本工程编写的监理细则确定本工程的质量控制点、关键部位、关键工序,同时制定了相应的旁站监理方案,并对其施工过程实施旁站监理。

3、为了确保基础部分的施工质量,从基础开挖放坡起,基础底面浮土清理完成后,及时会同勘察、设计、建设、监理单位一起验槽;确认符合勘察报告,设计要求后,才允许各分部分项工程的依次进行;基础垫层、基础放线、基础制模、扎筋、浇注砼等工序的施工。

4、进入地面以上工程施工后,轴线、标高的复核,支模、钢筋绑扎以及混凝土浇注等工序,实行平行检查、验收和关键部位的旁站。

5、工程中严格坚持工序报验制度。

施工单位“三级”检查合格,履行申请工序质量报验手续后,及时复核施工的质量。对于工程中质量不合格的部位、节点及时要求整改到位;经整改查验合格后,才予以签证。严格执行上道工序不合格,不得进入下道工序施工的制度。

四、基础分部工程质量验收情况

一)工程质量控制资料情况:

1、原材料的进场复试报告共26 份;

2、施工试验报告共 40份;

3、隐蔽工程质量验收记录共12份;

4、轴线、标高复核记录6份;

5、现浇板板厚实测记录5份;

6、基槽、基础分部工程质量验收记录共2份;

7、沉降观测记录1份;

二)、工程实体检查验收情况:

(1)现浇结构钢筋保护层检测情况:现浇结构梁保护层的'合格率为94%,现浇结构板保护层的合格率为85%,经设计院技术核定,基本符合要求(附技术核定单)。

(2)工程实体外观质量评价:一般

五、监理结论:

综上所述,在施工单位自检、自评合格的基础上,根据工程质量控制资料、工程实体检查情况结合工程实物的外观质量,依照现行的施工质量验收规范。初步验收意见:分项、检验批划分基本正确,质量控制资料基本完整,观感质量良好。芜湖县临湖丽城二期安置房17#楼一至四层主体结构分部工程评定为“合格”等级。

质量评估报告2

开题报告试卷质量评估指标体系的研究相类似的范文:试试卷管理是教学工作的一个重要环节。进行试卷质量评估,不但能以科学的方式检查我校各教学单位的教学管理水平,更重要的是它能够使我们从试卷管理工作中找出教学工作的差距,从整体上提高我校教学质量,进一步加强教学管理建设。为了使试卷质量评估的客观化、科学化和便于操作,做到有章可循,特制定本评估方案。

一、评估的指导思想

1、以评促改,以评促建,以评促管,不断提高教学质量、管理水平和试题库建设。

2、规范化和个性化并重,既要体现教学质量和教学管理的共性,又要体现个性和特色。

3、通过评估调动广大教学管理人员和教师的积极性,搞好教学管理工作,促进教学质量不断提高。

二、评估方案设计的.基本原则

1、尊重各教学单位试卷管理的特点和规律。

2、抓住试卷管理中的重要环节和主要指标体系。

3、方案体现科学性和可操作性。

三、评估范围 各教学单位。

四、评估指标体系

评估指标体系由命题、阅卷、分析和附加指标四个项目构成,每个指标项目依据不同的方面赋予一定的分值。

五、评估的组织实施

评估工作由教务处负责,以教学督导组为主体组成评估小组,根据每学期教学工作计划对各教学单位进行评估。

六、评估结果和处理

评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。本评估指标体系总分50分,得45分以上(含45)为优秀,得40分以上(含40)为良好,得30分以上(含30)为合格,30分以下为不合格。评估中获得的成绩,将作为各教学单位本科教学工作水平评估的重要依据之一,对评估成绩不合格,存在问题的单位,学校将拿出意见,限期改进,督促其提高管理水平。

《质量评估报告.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式